"Я стремлюсь поделиться с детьми любовью к искусству, истории, которые делают жизнь ярче, глубже и богаче. Для этого нужен только заразительный опыт другого и талантливый переводчик с иностранных языков культуры и наук. Открытое общение со взрослыми, желание задавать вопросы развивают мышление любого ребенка".

Организатор и создатель Семейной НЕшколы ЛиБрейн по методике Михаила Казиника (2019-н.в.)

Организатор и методист детской студии "Солнечный зайчик" (2008-2018 гг.)

Курс "Основы методики Школы Будущего Михаила Казиника" (2019)

МШЗД - "Глубокий курс" Ольги Соболевой ("Русский язык в начальной школе: система и технология" 2018, 2019, 2021, 2022)

МГИМО - "Педагог дополнительного образования" (2024)

"Педагог истории" (МИПК, 2020) "Педагог английского языка" (2018)

МГПУ - "Преподаватель ТРИЗ" (2015)

Учебный центр русского языка МГУ им. Ломоносова - "Преподаватель курсов РКИ для детей" (2014)

"Человеку для счастья мало его времени и пространства. Человеку катастрофически не хватает его одной жизни, как бы интересна она ни была. Нашему сознанию нужны грезы о будущем и свидетельства прошлого. Человеку нужен опыт чужой жизни, ему нужно побывать в местах, уже исчезнувших с карты мира, или еще на ней не появившихся, или тех, которых не найти в географических атласах нашего мира. Работа учителя дает возможность путешествовать по художественным мирам произведений, изучать язык (стихию нашего мышления) в живой компании разнообразных попутчиков."

МПГУ - бакалавр филологи, филологический факультет, русский язык, литература (2012г.);

РУДН - магистр филологии, филологический факультет, русский язык, литература (2015г.) Участник программы "Учитель для России".

"Каждый человек приходит в этот мир со своим внутренним «багажом», со своими дарами. У кого-то они проявляются сразу, у кого-то раскрываются постепенно, как росток пробивается сквозь асфальт. На латинском языке воспитание и образование звучат одинаково - educatio («извлечение»).

Мы привыкли думать, что наша задача - наполнить ребёнка, и это важно и бесценно при «правильном наполнении». Но то, чем мы питаем душу ребёнка, должно помочь ей расцвести во всей красе, помочь вспомнить, кто она и зачем здесь."

МГПИ - филологический факультет (1989). Работа в общеобразовательной школе учителем русского языка и литературы, в ДОУ воспитателем, педагогом дополнительного образования (подготовка к школе, педагог и режиссёр детской театральной студии). МИОО (2013 г.) - специальность «Социальный педагог. Режиссёр детского театрального коллектива». Преподаватель классической философской школы «Новый Акрополь», детской студии «Камелот» при КЦ «Новый Акрополь».

"Наставник-сказочник и философ. Люблю детей «почемучек»: Почему в озере вода? Почему я люблю маму? Почему ангелов не видно? Учусь у ребят дружбе и простоте. Вот пришёл малыш на детскую площадку: «Привет, я Соня. Как тебя зовут? Давай дружить». Каждый день мы рождаемся вновь. Самое главное это то, что я сделала сегодня. Выбираю хвалить. Хвалить много... Похвалы много не бывает! Выбираю поддерживать. Всё получится! Всё будет хорошо! Не сегодня, так завтра, если не завтра, то скоро! Выбираю действовать. Пробовать, исследовать, ошибаться, смеяться, влюбляться, играть!"

МГУ - педагогический факультет, специальность - преподаватель иностранного языка (английский язык), 2012г. Курсы повышения квалификации - программа "I love English". Языковая практика в British Airways (Москва, Лондон). Стаж преподавания 13 лет.

"Дети есть дети. Для детей очень важно играть. На самом деле это важно для всех. Театр даёт возможность побыть немного не собой, подурачиться и похулиганить. И удивительно, что так ты лучше узнаёшь себя. В игре тебе легче признаться в том, что тебя беспокоит и проявить какие-то сильные эмоции. Потому что ты можешь сказать: «Это не я, это мой персонаж!» Ты можешь напридумывать себе гору того, чего нет на самом деле. Можешь подружиться с тем, с кем подружиться в жизни сложно.

Работая с детьми, я поняла, что так придумывать, воображать и так высказываться могут только дети. Они совсем ещё по-другому видят мир и интерпретируют его. Их сознание ещё не обременено разными стереотипами. Поэтому, занимаясь с детьми, я сама многому учусь у них."

Высшая школа сценических искусств К. А. Райкина, специальность – актер театра и кино (с 2018 г.). Актриса АРТ-пространства «Твой Театр».

МПГУ - факультет дошкольной педагогики и психологии, направление – педагогическое образование, профиль – дошкольное образование и иностранный язык (английский), бакалавр (2018 г.), направление – психолого-педагогическое образование.

"Взаимоотношения с детьми происходят на основе доверия. Для меня обязателен индивидуальный подход, я приветствую и поощряю детские амбиции, активность и наличие собственного мнения."

МПГУ - педагогическое образование, профиль – музыка и дополнительное образование, учитель музыки, диплом с отличием 2014–2019 гг.

МПГУ - факультет музыкального образования, направление «Музыкальная культура и искусство», присвоена степень магистра, диплом с отличием 2019-2021 г.

С 2021 года является аспирантом МПГУ по программе «Теория и методика обучения и воспитания (музыка)».

Лауреат 2 степени конкурса "Музыка XXI века". Обучался в Московской хоровой капелле мальчиков, гастролировал во многих странах Европы, США, Канады, Японии. Работал под руководством таких выдающихся музыкальных деятелей, как Валерий Гергиев, Геннадий Рождественский, Владимир Спиваков, Юстус Франц и др.

"Наше тело естественным образом нуждается в продуктах питания, желательно превосходнейшего качества, в физической активности,крепком здоровье. А какое внимание уделяется тонкому телу человека, его бессмертной духовной сущности? Где взять ту особую энергию, наполняющую благородством, состраданием, отзывчивостью ко всему прекрасному? Увы, рафинированное «смакование» культурных достижений человечества не отменяло одновременно с этим жестокость, цинизм и самые низменные проявления на шкале человеческих поступков. Где зарождается потребительство к миру и что реально можно противопоставить этому с самого раннего возраста? Быть может знакомство с миром культуры, где вера, страдание, радость , работоспособность и вдохновение дают нам последний шанс на спасение? Я пытаюсь найти ответы на эти вопросы в школе ЛиБрейн вместе с теми, кто недавно прибыл на нашу планету."

Российская академия музыки имени Гнесиных - высшее музыкально-педагогическое образование. Концертирующий вибрафонист, композитор.

Гео клуб

"Не для школы, а для жизни мы учимся."  Луций Сенека

2021-2025 - совместная программа РАНХиГС и МВШСЭН, факультет «Мировая политика».

Закончила с золотой медалью Школу "Центр Педагогического Мастерства" (топ-1 в России), опытный работы в репетиторстве и онлайн-школе.

"Я уверена, что жизнь соткана из веществ, называемых радостью и любовью, которые все созидают. Мною владеет страсть поддерживать, заражать и воодушевлять ребенка в обретении такого состояния души в процессе разностороннего познания окружающего мира."

МГУ - специальность физик (Диплом с отличием, 1993 год); МПГУ - Факультет педагогики и психологии (Специальность психолог, Диплом с отличием, 2003 год); Стаж работы в государственных и негосударственных образовательных учреждениях более 10 лет. Опыт работы в исследовательской организации по оценке образовательных учреждений. Обучение по методике преподавания О. Л. Соболевой (2021-2022).

Когда я только пришла в ЛиБрейн, я имела очень смутное представление о том, как работает альтернативное образование. Ну да, маленькие группы детей. Ну да, мало домашнего задания и более доступная информация.

Чего я не ожидала, так это того, насколько наставники ответственно подходят к работе, насколько горят своим делом. Люди, которые действительно любят детей и хотят, чтобы они учились в комфортной обстановке. Я всегда была уверена, что это миф, а те единицы, которые действуют с позиции «все для детей», в итоге получают неуправляемую банду, стоящую на ушах.

Может быть, дело в количестве детей, может – в общей атмосфере, но уже после первого месяца с ЛиБрейн я почувствовала разницу. Да, дети шумные. Да, они не всегда слышат и слушают, что им говорят. Но они думают. Они хотят узнавать новое. Им интересно не только то, что происходит на экране телефона. И мне кажется, что именно любопытство и жажду знаний все сложнее сохранить в процессе взросления. И во многом это ответственность наставника как авторитета, как человека, на которого дети ориентируются, особенно в младших классах.

В моей самой первой домашней библиотеке была одна книга, которая особенно завораживала – по древнегреческой мифологии. Фэнтезийный мир кровожадных богов; осаждённый город, обречённый на гибель; истории о скитаниях и возвращениях, о бесконечных поисках не оставляли меня. Так зародилась мечта – учиться на «мифологическом» факультете, жаль, что такого не было. Но я нашла выход и поступила на филологический в чудесный МПГУ с прозрачным куполом, чтобы наблюдать «атлас, составленный небом», и прекрасными преподавателями, с которыми бесконечные поиски истины открывали врата большой науки. Именно там я поняла, что преподавание – одно из самых увлекательных занятий на свете.

Моя профессиональная жизнь всегда строилась вокруг детей и для детей (дети – надёжные спутники в «странствиях»): работа в школе, работа в детской библиотеке, «исследовательское» волонтёрство на базе Неврологического отделения Морозовской больницы (по второму образованию я клинический психолог). Дети не только спутники, но и учителя, обогащающие своей непосредственностью (с одной стороны) и серьёзностью (с другой): они заставляют нас вспомнить то, что мы забыли, открыть «новое» в «старом», взглянуть на мир с другой «точки зрения». Каждый день мы вместе стремимся отыскать истину, ведь, как говорил великий А.А. Зализняк, именно этот «поиск является целью науки».

"Птицам даны крылья, рыбам - плавники, а людям, которые живут в природе, - изучение и познание природы; вот их крылья." Хосе́ Хулиа́н Марти́

Кандидат наук
2009 Российский университет дружбы народов, Москва
Факультет Экологический, Биология
2006 Университет Хиросимы
Факультет естественных наук, Биология (магистратура)
2002 Московский педагогический государственный университет, Москва
Дефектологический, Специальная дошкольная педагогика и психология

ИнфоПроект, Заниматика

Сольфеджио

Лаборатория юных композиторов

Психолог

Реклама и дизайн